满田森林公园栖息地教育（二）

栖息地教育对引导儿童亲近自然、了解自然、热爱自然具有积极意义。

田园梦想家设计者依据当地特有的环境条件设计出与林地环境相符的小品设施，再融入新颖有趣的生态课程，真正提升了栖息地教育的品质！

每位报名参与此自然教育课程的小朋友都可以在森林公园网站上下载到自己的“大山笔记”，到达太阳谷露营地后，孩子们会根据老师的指导开启“探索之旅”，感受大自然的美妙！

观察探索长知识

设计调整后的太阳谷露营地成为了儿童自然教育的典型场所。我们设计师是怎样设计的呢？

有计划的将茂密的柳杉林，砍伐出１０～１５ｍ直径不等的“圆形天窗”让阳光可以直射地面，促进灌木植物的生长繁殖，进而推进单一树种林带的植物多样化，形成自然演替实验场地，提供儿童关于生物自然演替知识的场所。

利用“森林天窗”开辟的圆形地，营造不同的微环境带。

在植物群落特点比较明显的区域，借用地形特征，在沿山脊的道路一侧设置成组的观景木屋，启发儿童停留观察。儿童自然教育课堂环境变得更“高大上”啦！

南雁荡景区满田林场柳杉众多，形成了特有的柳杉林景观。报名“奇异的柳杉林”课程的小朋友们通过“听”、“看”、“探”、“玩”、“思”几个环节了解柳杉林历史、获取人工林知识。

首先听护林人讲故事激发孩子兴趣，观看柳杉林奇观，继而通过自主发现（听柳杉说悄悄话、与柳杉玩游戏）激发孩子进一步探索的兴趣。

“听柳杉说悄悄话”就运用了先进的感应技术，当孩子的耳朵贴近树干的时候，“柳杉”伯伯就会开始讲故事。

设计与林地环境相符的小品设施，或横倒在地的大树树干、有清晰螺纹的树桩等。通过提供游憩加强对树木质地形态的印象。

无论春夏秋冬，都有让儿童探索、发现的“素材”。

动手操作乐趣多

小朋友们可以依据课程要求在木屋内进行各种手工操作活动，如：制作泥塑、雕刻、收集石子等。

在老师的指导下，观察、寻找材料。

孩子们在栖息地教育课堂中，亲近自然、动手探索、快乐成长！

当孩子们在大山森林中完成了这一期自然教育课程的学习，每位儿童在老师的指导下对照自己的“大山笔记”，可以与其他小朋友互问互答的形式总结、回顾这次课程的学习，发现自己掌握了好多知识呢！大自然真神奇！

栖息地教育贯穿一条魔法线索：树上的手、神秘洞穴、讲故事的树等。

自然教育的大山笔记系列，其实是一项巡山之旅的任务：体会四季、感受阳光、森林防火等。

童话森林、魔法森林、奇幻森林——从故事书中走出来了。